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  • 《宝莲灯》:彼此的抵达

        人只有远行,才能发现近在身边的珍宝。

        1999年上映的《宝莲灯》,是中国原创动画片里的经典之作。故事内容来自于中国民间传说,就是大家熟悉的“劈山救母”。主人公叫沉香,沉香的母亲,是二郎神杨戬的三妹,叫三圣母,因为爱上了一个叫刘彦昌的读书人,就私自下山,跟刘彦昌成了亲,生下沉香。但因为私自下凡,触犯了天条,被二郎神压在华山之下。

        这个沉香劈山救母的民间故事,最早大概成型于元朝。之后不断流传,到了清朝的时候,出现了“皮影戏”版的《宝莲灯》,跟现在流传的故事内容,已经基本接近了。

        宝莲灯,其实是一个造型像莲花的油灯,一灯在手,只要点燃,天下的妖魔鬼怪都不得近身。所以,从沉香刚出生,直到7岁,母子一直在一起。因为有宝莲灯的护佑,二郎神也不能染指。但有一次,沉香不小心把灯弄灭了,一瞬间,二郎神就派哮天犬把妈妈抓走了。就这样,沉香成了孤苦无依的孤儿。

        幸好,世界上也不全是坏人,比如,有一个善良的土地公公,就非常同情沉香,并告诉了沉香全部的真相:妈妈被杨戬压在华山脚下。并且指点沉香,要去找到孙悟空,求孙悟空收他为徒,学好本领,才能救回妈妈。

        这样,沉香就踏上了寻找的艰辛旅途。我觉得,整个电影最重要的部分,就是沉香苦苦寻找的这个部分。他爬上高山,掉入悬崖,被饿狼追踪,被坏人欺骗,风餐露宿,胼手胝足,受尽了苦难的折磨。然而,沉香初心不改,一心一意要找到孙悟空,要把妈妈救出来。

        这一段,拍得非常抒情。观众会发现,正是在这样的历练和磨难之中,沉香长成了一个高大魁梧、英俊帅气的少年。电影里用了一个蒙太奇的方式,来展现这一成长。小沉香在山顶苦练技艺,寒来暑往,天玄地黄,练着练着,镜头一转,拍到了沉香的脸部特写,原本满脸稚气的娃娃脸,就变成英俊帅气的青年。

        这段漫长的追寻的历程,有极多的寓意。比如,沉香终于在成为一个青年的时候,得到了孙悟空的帮助。而其实,孙悟空一直都知道沉香在找他,但孙悟空为什么始终不现身?沉香几乎要被狼群吃掉,几乎要掉下悬崖而死,孙悟空都不出手。这是为什么呢?很简单,这是告诉沉香,也告诉观众一个道理:世界上从来没有轻易能够得到的成功。孙悟空自己,取得真经,不也经过了九九八十一难吗?这是人生的至理,只有经过艰难险阻的锤炼,我们获得的成功,才是有价值的。

        就其寓意与价值而言,孙悟空取得真经,并不是最重要的。最重要的,是你要去经历、去冒险,这样,你的人生,才可能是丰富的。你的人生,才是你自己的。

        这就是《宝莲灯》处理得最棒,同时也最富有象征意义的片段。沉香为什么要流浪,要追寻,要历经坎坷?因为,这是沉香的自我追寻。沉香跟每个人都一样,必须通过历险,才能找到属于他自己的道路。

        我们不一定会像沉香那样去历经大自然的磨练,也未必是肉体上的,但更多是精神上的磨练。这样的经历,让我们成长,不仅在身体上成长,也在心智上,变得更加成熟。究竟什么才叫成熟?我觉得,敢于接受失败,更有勇气去获得成功,就是成熟的表现。

        沉香成为一个勇敢、坚定、果决,充满智慧的年轻人,在孙悟空的指点下,锻造出了一把可以劈开华山的巨斧。终于,力劈华山,母子团圆。

        但是,我还是想继续讨论这个话题。

        既然孙悟空有本事教沉香去劈开华山,那为什么不早点叫沉香去劈呢?早点母子团聚多好!而且,故事一开始,沉香才7岁,他那么需要妈妈,孙悟空却眼睁睁看着沉香成为一个孤儿。

        这才是我要讨论的最重要的部分。在我看来,《宝莲灯》告诉我们的,是一个通过自我追寻,而找到自我的故事。所以,文章的标题,就叫做“彼此的抵达”。什么叫“彼此的抵达”,就是沉香找到了妈妈,妈妈也找到了沉香。而最重要的是,在这个艰难的过程中,沉香也找到了他在社会层面的价值,也找回了他自己。这也是一种彼此的抵达。

        很多电影,或者故事,或者童话,都有与《宝莲灯》相类似的情节。离家、冒险、遭遇困难,寻找自我,提升自我。但在这样的出走与归来之中,一个人的生命,得到了前所未有的绽放。

        关于这一点,我特别喜欢一句话,这里引用一下:人只有远行,才能发现近在身边的珍宝。

  • 《自己的事自己做》

        我拿扫帚来扫地,

        扫掉地上脏东西。

        桌子椅子擦干净,

        屋里清洁又整齐。

  • 何艳荣:给娃娃画画真开心

        《自己的事自己做》是何艳荣平生创作的第一本图画书,她没有想到,自己借鉴杨柳青和桃花坞年画风格创作的小姑娘会如此招人喜欢。1959年9月,图画书《自己的事自己做》第一版共印89万册,到1978年1月,第二次印刷已经突破210万册。

        当年上海的大街小巷,很轻易地就能找到这个胖嘟嘟的小姑娘的影子:南京路、淮海路等各条大街的商店都用她来布置橱窗,中百一店甚至用一整面橱窗贴上了该书的巨型封面招贴画;糖果纸上拿图画书里的画面来做图案,儿童汗衫上面也印上了;几乎全市的幼儿园、托儿所都在走廊里、教室里贴上书里的画面;“自己的事自己做”这句话,甚至从此还被写进了《小学生守则》里……

        这本图画书毫无悬念地获得了1960 年全国儿童读物征文评奖优秀读物奖。

        我问何艳荣,是否探究过当年轰动的缘由。

        何艳荣谦称这和当时的社会大环境关系密切:“那个年代的年轻父母大多从小在艰苦环境中长大,因此,‘自己的事自己做’的观念颇能获得他们的共鸣。”

        但我觉得,观念毕竟是抽象之物,真正讨得人们喜欢的,还当归因于何艳荣在艺术形象塑造上的成功。她将空洞的观念具体化了、形象化了、生动化了。她创造的胖嘟嘟的色彩光鲜的小姑娘,在那个年代契合了所有人心中对可爱孩子的想象。

        用何艳荣自己的话说:“给娃娃画画真自由;给娃娃画画真开心。”虽然自由,虽然开心,她以为“有一点不能忘记,这是画给孩子看的,不是挂在墙上给大人欣赏的,因此要尽量让孩子看得懂、喜欢看。”她又说:“有一点千万不能忽略,要深深地去理解孩子。他们在想什么?做什么?又幻想什么?常常想到这些,才能画出童趣。”

  • 从此,我看孩子的眼光都不一样了

        2006年,我刚刚当班主任,是从三年级开始,接一个调走的老师带的班。班上有一个特殊的孩子,同学们说他“蔫坏”,他会冷不丁地从后面推同学一把,吓人一跳甚至把人推倒。当老师跟他交流时,他却不说话,只是站那儿哭,信誉棋牌游戏大全一阵儿高一阵儿低,能哭一上午一下午,问什么都不答。我只好找家长交流情况。

        第一次来的是奶奶,一个特别强势的老太太,滔滔不绝地列举着她孙子的无数个优点,根本不容我插话。由于这孩子经常惹祸,后来我又见到了他幽怨的妈妈,慢慢了解了这个家庭的情况,这是个畸形家庭,老太太带着儿媳和孙子过日子,儿子离家出走了。

        再后来,这个孩子再一次惹祸,家里来的居然是他爸爸——那个离家出走的男人。这男人到了我们办公室直接扑向站在一旁的孩子,双手掐着孩子的脖子使劲儿摇,“你为什么为什么为什么要这样……”我当时都吓傻了,幸亏有经验的同事把他与孩子隔开,劝他说孩子没犯大错,帮他慢慢平静下来。除了发疯,他不能很好地沟通与交流。

        这个孩子,可以说是我十五年教育生涯中一个比较失败的例子,我知道这个孩子不幸福,却并不知道该如何打开他的心锁。

        后来带的班多了,也有了一些经验,能够感觉到孩子的好多毛病或问题都出自他们的家庭。

        比如有个特别能够在人前装样子的孩子,当你看他的时候永远规规矩矩,特别懂事,可是在你看不到的时候,却各种捣蛋。这孩子就有一个特别虚荣的妈妈,为了让孩子能够考个好成绩,她会在考试前给老师打电话,拐弯抹角地打探考试题,一旦孩子考出好成绩,她会向几乎所有她熟悉的人炫耀,她甚至还因为我在家长会上没有表扬她的孩子来找我吵架。

        现在大家常说,一个熊孩子背后肯定有一对熊家长,这是人们对日常生活的观察与经验的总结。更专业的说法来自美国心理学家苏珊·福沃德博士,她说:“父母在我们心里种下了精神和情感的种子,它们会随我们一同成长。在有些家庭里,父母种下的是爱、尊重和独立,而在另一些家庭里,则是恐惧、责任和负罪感。”她为来自第二种家庭的人写了一部书《原生家庭——如何修补自己的性格缺陷》。在这部书中,她把向孩子传递“恐惧、责任和负罪感”等负面情绪的父母称为“有毒父母”,并通过她工作中接触到的大量真实素材,分析了各类“有毒父母”的所作所为以及这些行为如何伤害了子女甚至影响到子女成年后的生活。写这部书,苏珊·福沃德博士并不仅限于“揭露真相”,而是为了“疗愈”,她在书中传授了具体的对策,帮助受“毒害”的孩子从与父母的负面关系模式中解脱出来,恢复自信和力量,得到自由和幸福。

        捧读这部书的时候,我想到了上面提到的那个“蔫坏”的孩子,他的奶奶是典型的操控型父母,让他的父亲在家里非常的不自信也没有自尊,他父亲选择了逃离。而这种逃离又制造了另一个不幸的女人——他的妈妈。于是,两个女人把全部的痛苦与控制都加诸幼小的孩子身上。跟他父亲一样,这孩子怎么做都不对,怎么努力都不够好,于是失去自信,不敢交流表达自己的意愿,又渴望被关注,就通过制造问题的方式让自己成为大家关注的焦点……

        我想,如果我早点儿读到这部书,我对这个孩子的教育方式会完全不同,我会用有意识的关注来疏导、引导他学习正确表达、勇敢交流,而不仅仅是一遍一遍跟他讲应该好好学习的道理。

        这部《原生家庭》让我几乎在一瞬间理解了很多孩子貌似不可理解的行为,现在的我再看孩子们,每一个都与以前不一样了。我知道,孩子们没变,变的是我的眼光,我看孩子的眼光,不一样了。